República Dominicana en PISA 2025: rinde entre los últimos del mundo, pero es de los países donde los estudiantes se sienten más satisfechos con su vida

Metodología y notas

• Fuente: OCDE, Education GPS (gpseducation.oecd.org), perfil de país de República Dominicana, Singapur, Corea del Sur, Japón, Estonia, Irlanda, Finlandia, Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Uruguay, Chile, México, Costa Rica, Perú, Colombia, Brasil, Argentina, El Salvador, Guatemala y Paraguay — consultado el 13 y 14 de septiembre de 2026. Caribe: OCDE Education GPS y BID (Latin America and the Caribbean in PISA 2022) para el dato de Jamaica.
• Países de referencia mundial (pestaña Mundial): se agrupó un conjunto editorial de nueve países de alto desempeño en tres bloques regionales, con al menos tres países por bloque, para dar puntos de referencia geográficamente diversos: Asia (Singapur, Corea del Sur, Japón), Europa (Estonia, Irlanda, Finlandia) y bloque anglosajón/América del Norte (Estados Unidos, Canadá, Reino Unido), además del promedio OCDE y República Dominicana. Es una selección editorial de Data Acento con fines comparativos, no un ranking completo de los 91 países ni economías participantes.
• Ciclo: PISA 2025, publicado por la OCDE el 8 de septiembre de 2026. Participó una muestra de más de 760,000 estudiantes de 15 años en 91 países y economías.
• Valores 2022 de la tarjeta «Evolución»: calculados por Data Acento restando el cambio 2022–2025 declarado por la OCDE al puntaje de 2025 (por ejemplo, lectura: 346 + 6 = 352). La OCDE no publicó el puntaje de 2022 como cifra independiente en el perfil consultado.
• Ninguno de los cambios 2022–2025 de RD (matemática, lectura, ciencias) es estadísticamente significativo, según la OCDE.
• Discrepancia con prensa local: algunos medios dominicanos citaron un aumento en lectura (de 342 a 346 puntos). El dato oficial de la OCDE Education GPS indica un cambio de −6 puntos (no significativo) entre 2022 y 2025. Este panel usa únicamente la cifra oficial de la OCDE.
• Limitación reconocida: no se localizó en fuente oficial verificable el puntaje de Jamaica en lectura o ciencias, ni datos de Panamá para el ciclo 2025 (su última participación fue 2022). Por eso el comparativo del Caribe se limita a matemática 2022.
• Contexto histórico verificado: la tasa decenal de cambio en ciencias de RD (período completo de participación, 2015–2025) es de +34 puntos por década, frente a −7 del promedio OCDE. No se localizó una cifra decenal equivalente y oficial para matemática o lectura, por lo que no se incluye para evitar una aproximación no verificada.
• Promedio LATAM (pestaña América Latina): es un cálculo de Data Acento —el promedio simple de los 12 países latinoamericanos con dato oficial en el ciclo 2025 según la OCDE—, no una cifra publicada como tal por la OCDE. Se marca en el gráfico y la tabla con letra cursiva para distinguirla de los datos de país.
• Brechas de género: diferencia en puntos entre niños y niñas (niños menos niñas); un valor negativo indica que las niñas obtuvieron el puntaje más alto. Fuente: OCDE Education GPS, 2025.
• Equidad socioeconómica: la brecha de ciencias entre el cuartil socioeconómico superior e inferior de RD (69 puntos) es menor que el promedio OCDE (84 puntos); sin embargo, el porcentaje de la variación en el desempeño explicado por el nivel socioeconómico es similar entre RD (10.4%) y la OCDE (11.6%). Ambas cifras miden aspectos distintos de la equidad y no deben leerse como contradictorias entre sí.